FAQs

L'autisme, également connu sous le nom de trouble du spectre autistique (TSA), est un trouble neurodéveloppemental complexe.
Trouble du spectre autistique (TSA) : trouble qui affecte les interactions sociales, les capacités de communication, le comportement et le traitement sensoriel d'un individu. On l'appelle un trouble du spectre car il affecte chaque personne différemment et peut être léger ou grave. Le trouble du spectre autistique (TSA) est généralement caractérisé par une large gamme de symptômes et de niveaux de déficience, c'est pourquoi on l'appelle souvent spectre. Cependant, il n'existe pas de sous-types ou de types officiels d'autisme reconnus dans les manuels de diagnostic comme le DSM-5 (Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition) ou la CIM-10
(Classification internationale des maladies, 10e révision).

Certaines caractéristiques communes de l’autisme comprennent des difficultés de contact visuel, des compétences sociales,
comportements répétitifs, intérêts restreints et sensibilités sensorielles. Cependant, la présentation de
L’autisme peut varier considérablement d’un individu à l’autre, et il n’existe pas deux personnes autistes exactement identiques.

Les cliniciens et les chercheurs peuvent décrire diverses caractéristiques ou présentations de l’autisme en fonction de
caractéristiques observées, telles que le niveau de fonctionnement intellectuel, les capacités linguistiques et
conditions associées. Certaines personnes peuvent avoir des conditions ou des symptômes concomitants qui
avoir un impact sur la présentation de leur autisme, ce qui entraîne des variations dans la façon dont l’autisme se manifeste.
Cela étant dit, bien qu’il n’existe pas de sous-types officiels d’autisme, certains termes sont couramment utilisés pour
décrire des manifestations ou des caractéristiques spécifiques de l’autisme :
Autisme de haut niveau (HFA) : ce terme est parfois utilisé pour décrire les personnes atteintes
autistes qui ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne et de fortes capacités verbales, mais qui
présentent des difficultés d'interaction sociale, de communication et des intérêts restreints ou répétitifs
comportements.
Syndrome d'Asperger : Auparavant considéré comme un diagnostic distinct, le syndrome d'Asperger était
caractérisé par des défis importants en matière d'interaction sociale et des intérêts restreints ou répétitifs
comportements, sans retards significatifs dans le développement du langage ou cognitif. Cependant, dans le
DSM-5, le syndrome d'Asperger n'est plus un diagnostic distinct et relève du diagnostic plus large
catégorie de trouble du spectre autistique.
Autisme de niveaux 1, 2 et 3 : Le DSM-5 a introduit une échelle de gravité pour décrire le niveau de soutien
nécessaire pour les personnes autistes. Le niveau 1 indique un besoin de soutien, le niveau 2 indique
nécessitant un soutien substantiel, et le niveau 3 indique nécessitant un soutien très substantiel.
Autisme non verbal : certaines personnes autistes peuvent avoir des difficultés importantes avec la communication verbale.
communication et peut s'appuyer sur des formes de communication non verbales, telles que les gestes, les images
systèmes d’échange ou dispositifs de communication assistée.
Autisme régressif : il s'agit d'un sous-ensemble d'individus qui semblent se développer normalement pendant une période donnée.
période de temps, mais subissent ensuite une perte des compétences précédemment acquises, en particulier dans les domaines de
communication et comportement sociaux.
Il est important de se rappeler que chaque personne autiste est unique et que ses expériences et ses
les besoins peuvent varier considérablement. Le terme spectre autistique reflète la large gamme de capacités,
défis et caractéristiques qui peuvent être observés.

Les troubles du spectre autistique (TSA) sont relativement courants, avec des taux de prévalence variant selon
sur l'étude et la population examinée. Selon les Centers for Disease Control
et de prévention (CDC), selon leur dernier rapport en 2020, environ 1 enfant sur 54 dans le
Aux États-Unis, on diagnostique un TSA.

Les cartes plastifiées sont imprimées sur du papier cartonné de 110 lb (plus lourd que le papier ordinaire) et chauffées
laminé sur des feuilles de 5 mil pour rendre les cartes plus résistantes.
Les cartes en plastique sont fabriquées à partir de matériaux synthétiques à base de polymères. Elles sont résistantes aux déchirures, à l'humidité et à la décoloration.
résistance, elle vous durera toute une vie.

Oui, nous pouvons personnaliser vos cartes uniquement dans la version plastifiée. Nous avons deux options : vous pouvez
fournir une liste de cartes ou envoyer vos propres photos personnelles au format JPEG pour les convertir en un
cartes de communication.

Les tout-petits sont plus réceptifs aux vraies photos qu'aux dessins en raison des différences individuelles.
préférences et expériences. Les vraies photos offrent une représentation directe des objets, des personnes, des lieux et des scènes tels qu'ils apparaissent dans la vie réelle. Les enfants de moins de 5 ans peuvent trouver les vraies photos plus faciles à reconnaître et à comprendre car elles représentent des objets ou des personnes familiers de manière réaliste. Les vraies photos offrent également aux plus jeunes enfants l'occasion d'établir un lien entre les images et les objets du monde réel, favorisant ainsi leur développement cognitif et l'acquisition du langage.

Non, pas pour le moment, nous travaillons toujours pour que cela soit disponible.

Oui : nous avons actuellement d'autres langues uniquement dans la version plastifiée.
Nous avons des livres en espagnol, anglais, français et italien. D'autres langues peuvent être disponibles, mais
cela peut prendre un peu plus de temps à créer.

Oui, uniquement en version laminée sur demande.